Methods Of Teaching Speaking English – Pilihan metode ING Anda bergantung pada apa yang paling cocok untuk Anda: filosofi pendidikan, demografi kelas, bidang studi, dan pernyataan misi sekolah.
Teori dapat diatur ke dalam empat kategori berdasarkan pada dua parameter utama: pendekatan yang berpusat pada pra versus pendekatan yang berpusat pada siswa, dan penggunaan bahan berteknologi tinggi versus penggunaan bahan berteknologi rendah.
Methods Of Teaching Speaking English
Tertarik untuk mengembangkan keterampilan Anda sebagai UGD? Jelajahi kursus pelatihan online singkat yang dirancang untuk memberi Anda pemahaman mendalam tentang berbagai keterampilan di ING.
The Effect Of Using Direct Method In Teaching Speaking Skill At The Second Year Of Smk Negeri 1 Bener Meriah Aceh
Dalam interpretasinya yang paling ekstrem, Arce adalah figur otoritas utama dalam model pendidikan pra-berpusat. Siswa dipandang sebagai “bejana kosong” yang secara pasif memperoleh pengetahuan dari ruang gawat darurat mereka melalui ceramah dan instruksi langsung dengan tujuan akhir hasil yang positif. Pengujian dan evaluasi. Dalam gaya ini, ing dan evaluasi dilihat sebagai dua entitas yang terpisah; Pembelajaran siswa diukur melalui tes dan penilaian yang dirancang secara objektif.
Sementara guru masih merupakan figur otoritas dalam model yang berpusat pada siswa, siswa dan siswa memainkan peran yang sama aktifnya dalam proses pembelajaran.
Peran utama ER adalah untuk melatih pembelajaran siswa dan pemahaman umum tentang materi, dan untuk mengukur pembelajaran siswa melalui bentuk penilaian formal dan informal seperti proyek kelompok, portofolio siswa, dan partisipasi kelas. Dalam kelas yang berpusat pada siswa, pembelajaran dan penilaian dihubungkan karena pembelajaran siswa secara terus menerus diukur selama pengajaran.
Kemajuan teknologi telah mendorong sektor pendidikan maju dalam beberapa dekade terakhir. Seperti namanya, pendekatan pembelajaran berteknologi tinggi menggunakan berbagai teknologi untuk membantu siswa dalam belajar di kelas. Banyak guru menggunakan komputer dan tablet di kelas dan yang lainnya mungkin menggunakan internet untuk memberikan pekerjaan rumah. Internet juga berguna di lingkungan sekolah karena menyediakan sumber daya yang tidak terbatas. Siswa juga dapat menggunakan internet untuk menghubungkan siswa mereka dengan orang-orang dari seluruh dunia.
Techniques To Teach English Pronunciation To Beginners
Perdalam pemahaman Anda tentang praktik tingkat tinggi dan perluas keahlian Anda dengan membuat strategi yang unik dan inklusif untuk konteks khusus Anda.
Tidak ada skor GRE yang diperlukan untuk mendaftar ke MSE online University of Dayton dalam program Kepemimpinan Pendidikan. Program ini 30 kredit dan dapat diselesaikan dalam dua tahun dengan selesainya magang.
Sementara teknologi tidak diragukan lagi telah mengubah pendidikan, banyak guru memilih untuk mengambil pendekatan pembelajaran yang lebih tradisional dan kurang teknis. Beberapa gaya belajar memerlukan kehadiran fisik dan interaksi antara guru dan siswa. Selain itu, beberapa penelitian telah menunjukkan bahwa ruang kelas berteknologi rendah dapat kondusif untuk pembelajaran. Misalnya, siswa yang membuat catatan dengan tulisan tangan memiliki ingatan yang lebih baik daripada siswa yang membuat catatan yang diketik. Kelemahan lain dari teknologi di kelas adalah bahwa siswa yang terpapar pemeriksaan ejaan dan fitur koreksi otomatis pada usia dini mungkin menjadi lebih lemah dalam keterampilan mengeja dan menulis. Pada akhirnya, menyesuaikan pengalaman belajar untuk jenis siswa yang berbeda sangatlah penting, dan terkadang siswa tampil lebih baik dengan pendekatan teknologi rendah.
Melalui berbagai cara belajar ini, guru dapat memperoleh pemahaman yang lebih baik tentang bagaimana memimpin kelas mereka, menerapkan instruksi, dan berhubungan dengan siswa mereka. Dalam setiap kategori keterpusatan pada guru dan siswa serta penggunaan teknologi, ada peran khusus atau “mode” perilaku instruktur yang menunjukkan perpaduan unik mereka sendiri antara praktik pembelajaran dan penilaian. Pelajari lebih lanjut tentang masing-masing untuk menemukan yang paling cocok untuk kelas Anda.
How To Practise English Speaking
Instruksi langsung adalah istilah umum yang mengacu pada strategi pengajaran tradisional yang mengandalkan pengajaran eksplisit melalui ceramah dan demonstrasi yang dipimpin guru.
Pejabat formal berada dalam posisi kekuasaan dan otoritas karena pengetahuan dan status keteladanan mereka atas anak didiknya. Gaya manajemen kelas bersifat tradisional dan berfokus pada peraturan dan harapan.
Para ahli memiliki semua pengetahuan dan keterampilan di dalam kelas. Peran utama mereka adalah untuk membimbing dan mengarahkan siswa melalui proses pembelajaran. Pembelajar hanya dilihat sebagai reseptor (“wadah kosong”) dari pengetahuan dan informasi.
Mereka yang beroperasi dalam gaya “model pribadi” adalah mereka yang memimpin dengan memberi contoh, menunjukkan kepada siswa bagaimana menerima dan memahami informasi. Dalam model ini, siswa belajar dengan mengamati dan menyalin proses printer.
Section 6: «teachers’ Blog»
Instruksi terarah menggunakan pembelajaran pasif, atau gagasan bahwa siswa dapat belajar dengan mendengarkan dan melihat instruksi yang sangat tepat yang mereka butuhkan, sebagai strategi utama dalam pendekatan yang berpusat pada guru. Guru dan profesor bertindak sebagai satu-satunya penyedia pengetahuan, dan di bawah model instruksi langsung, guru sering menggunakan rencana pelajaran tertulis dan sistematis. Program instruksi terarah mencakup dengan tepat apa yang harus dikatakan guru untuk setiap menit pelajaran dan aktivitas yang harus diselesaikan siswa.
Karena itu tidak memperhitungkan preferensi siswa atau memberikan kesempatan untuk jenis pembelajaran langsung atau alternatif, instruksi langsung sangat terfokus pada pertolongan pertama. Itu juga agak berteknologi rendah, sering mengandalkan penggunaan buku teks dan buku kerja daripada komputer dan peralatan 1: 1.
Ide untuk kelas terbalik lahir pada tahun 2007 ketika dua pria mulai menggunakan perangkat lunak yang memungkinkan mereka merekam pelajaran mereka secara langsung. Pada tahun ajaran berikutnya, mereka menerapkan pelajaran yang direkam sebelumnya dan berbagi ide yang dikenal sebagai ruang kelas terbalik.
Secara umum, etiket flipped class menggambarkan struktur di mana siswa menonton kuliah yang direkam sebelumnya di rumah dan menyelesaikan tugas kelas, daripada mendengarkan kuliah dan mengerjakan pekerjaan rumah. Mereka yang menerapkan model flipped classroom seringkali memfilmkan video pembelajaran mereka sendiri, tetapi banyak juga yang menggunakan video praproduksi dari sumber online.
Ways To Teach Public Speaking To Kids
Salah satu manfaat utama dari model flipped classroom adalah memungkinkan siswa untuk bekerja dengan kecepatan mereka sendiri jika guru memilih untuk menerapkannya. Dalam beberapa kasus, guru dapat menugaskan video yang sama untuk semua siswa, sementara di kasus lain, siswa dapat diizinkan untuk menonton video baru saat mereka menguasai topik (mengambil pendekatan yang lebih “berbeda”).
Namun terlepas dari potensi ini untuk menjadi lebih berpusat pada siswa, model flipped classroom masih terutama didasarkan pada gagasan guru tentang bagaimana pembelajaran harus terjadi dan informasi apa yang dibutuhkan siswa, membuatnya terutama berpusat pada elektronik. Secara teknologi, sistem ini didasarkan pada pelajaran yang direkam sebelumnya dan aktivitas online, yang berarti baik siswa maupun guru membutuhkan koneksi internet yang baik dan perangkat yang dapat mengaksesnya.
Kadang-kadang disebut sebagai “pembelajaran sentuh” atau “pembelajaran langsung”, pembelajaran kinestetik didasarkan pada gagasan kecerdasan ganda dengan mengharuskan siswa untuk melakukan, mencipta, atau mencipta. Dalam lingkungan belajar kinestetik, siswa terlibat dalam aktivitas fisik daripada mendengarkan ceramah atau melihat demonstrasi Pengalaman langsung, menggambar, bermain peran, konstruksi, dan penggunaan drama dan permainan adalah contoh kegiatan kinestetik di dalam kelas.
Meskipun cara yang bagus untuk membuat siswa tetap terlibat dan terkadang hanya terjaga, sangat sedikit ruang kelas yang secara khusus menerapkan aktivitas pembelajaran kinestetik. Salah satu alasannya adalah, terlepas dari popularitas teori gaya belajar, ada kekurangan bukti berbasis penelitian yang menunjukkan bahwa gaya belajar tertentu mengarah pada hasil akademik yang lebih baik.
The 10 Best Language Teaching Strategies Explained!
Sisi positifnya, pembelajaran kinestetik jarang berbasis teknologi, karena metode ini menghargai gerakan dan kreativitas daripada keterampilan teknis. Ini berarti lebih murah dan jauh lebih tidak mengganggu, serta istirahat selamat datang dari waktu layar siswa. Pembelajaran kinestetik bisa lebih berpusat pada siswa daripada berpusat pada ER ketika siswa diberi kemampuan untuk menggunakan gerakan untuk mempelajari informasi baru atau mengalami keterampilan baru, sehingga juga sesuai dengan preferensi kelas tertentu.
Pendidikan yang dibedakan adalah praktik menyesuaikan pendidikan untuk memenuhi kebutuhan individu siswa. Ini awalnya menjadi populer dengan Undang-Undang Pendidikan Disabilitas Amerika (IDEA) tahun 1975, yang memastikan bahwa semua anak memiliki akses yang sama ke pendidikan publik. Program Pendidikan Individual (IEP) yang diperkenalkan di bawah IDEA telah membantu Ruang Kelas membuat perbedaan bagi siswa berkebutuhan khusus. Hari ini, pendidikan dibedakan digunakan untuk memenuhi kebutuhan semua jenis siswa.
Siswa dapat membedakan dalam beberapa cara: bagaimana siswa mengakses materi, jenis kegiatan yang dilakukan siswa untuk menguasai suatu konsep, seperti apa produk akhir pembelajaran, dan bagaimana kelas diatur. Beberapa contoh pembedaan termasuk membacakan buku untuk siswa pada tingkat membaca mereka, memberikan daftar ejaan yang berbeda kepada siswa, atau bertemu dalam kelompok kecil untuk meninjau topik.
Meskipun diferensiasi berfokus pada kebutuhan masing-masing siswa, sebagian besar direncanakan dan dilaksanakan oleh ruang gawat darurat. Dan teknologi, meski berpotensi membantu, bukanlah ciri khas gaya pembeda, menjadikannya metode adopsi yang cukup tradisional dan rendah hambatan.
October Learning Plan: 31 Daily English Lessons
Berdasarkan inkuiri siswa dan proyek langsung, pembelajaran berbasis inkuiri adalah metode berbasis fasilitator yang memberikan bimbingan dan dukungan kepada siswa selama proses pembelajaran mereka, bukan figur otoritas tunggal.
Penekanan besar ditempatkan pada hubungan fasilitator-siswa. Beroperasi pada model ruang kelas terbuka, penekanannya adalah pada pendidikan ER, dan baik siswa maupun guru menjalani proses pembelajaran bersama. Pembelajaran siswa diarahkan dan berfokus pada peningkatan kemandirian, pembelajaran langsung, dan eksplorasi.
Mereka yang beroperasi dalam gaya “model pribadi” adalah mereka yang memimpin dengan memberi contoh, menunjukkan kepada siswa bagaimana menggunakan dan memahami informasi. Dalam model ini, siswa belajar dengan mengamati dan menyalin proses printer.
Kolaborator bertindak sebagai “sumber daya” bagi siswa, menjawab pertanyaan dan meninjau kemajuan mereka sesuai kebutuhan. memainkan peran pasif dalam pembelajaran siswa; Siswa aktif dan terlibat dalam pembelajaran mereka.