The Structure Of Narrative Text

The Structure Of Narrative Text – Teks naratif adalah cerita yang mengalami kesulitan atau peristiwa bermasalah dan mencoba mencari solusi untuk memecahkan masalah tersebut. Bagian penting dari teks naratif adalah mode naratif, seperangkat metode yang digunakan untuk menyampaikan cerita melalui proses bercerita.

Atur adegan: di mana dan kapan cerita itu terjadi dan perkenalkan para peserta cerita: siapa dan apa yang terlibat dalam cerita itu. PANDUAN UNTUK awal dari masalah yang mengarah ke krisis (klimaks) dari peserta utama. KOMPLIKASI Masalah (krisis) diselesaikan, baik dengan akhir yang bahagia atau akhir yang menyedihkan (tragis). Ini adalah pelajaran moral, saran atau ajaran dari penulis KEMBALIKAN

The Structure Of Narrative Text

PENGETAHUAN MALIN KUNDANG Dahulu kala, di sebuah desa kecil dekat pantai di Sumatera Barat, hiduplah seorang wanita dan putranya, Malin Kundang. Malin Kundang dan ibunya hidup susah karena ayahnya meninggal saat dia masih kecil. Malin Kundang adalah seorang anak laki-laki yang sehat, rajin dan kuat. Dia biasanya pergi ke laut untuk menangkap ikan. Setelah menangkap ikan, ia membawanya ke ibunya, atau menjual ikan hasil tangkapannya di rumah. Suatu hari, saat Malin Kundang sedang berlayar, dia melihat sebuah kapal dagang diserang oleh sekelompok perompak. Dengan keberaniannya, Malin Kundang membantu sang saudagar mengalahkan para perompak. Untuk berterima kasih padanya, saudagar itu mengizinkan Malin Kundang untuk berlayar bersamanya. Malin Kundang setuju dengan harapan menemukan kehidupan yang lebih baik. Dia meninggalkan ibunya sendiri. Bertahun-tahun kemudian, Malin Kundang menjadi kaya. Dia memiliki kapal besar dan banyak awak kapal yang bekerja memuat barang dagangan. Dia juga menikah dengan seorang wanita cantik. Saat berlayar dalam perjalanan dagangnya, kapalnya mendarat di pantai dekat sebuah desa kecil. Penduduk setempat mengenalnya sebagai Malin Kundang, seorang anak laki-laki dari daerah tersebut. Berita menyebar dengan cepat di kota; “Malin Kundang menjadi kaya dan sekarang dia ada di sini.” Seorang wanita tua yang merupakan ibu Malin Kundang berlari ke pantai untuk menemui saudagar kaya baru itu. Dia ingin memeluknya karena kesedihannya karena kesepian setelah sekian lama. Ketika ibunya mendekatinya, Malin Kundang yang bersama istrinya yang cantik dan awak kapalnya menyangkal bahwa dia adalah ibunya. Dia telah meminta Malin Kundang untuk melihatnya dan mengakui bahwa dia adalah ibunya. Tapi dia selalu menolak untuk melakukannya dan membentaknya. Akhirnya Malin Kundang berkata kepadanya, “Cukup, wanita tua! Aku tidak pernah memiliki ibu sepertimu, wanita kotor dan jelek!” Dia memerintahkan krunya untuk pergi ke sana untuk meninggalkan wanita tua itu, yang penuh dengan kesedihan dan kemarahan saat itu. Akhirnya dengan perasaan marah, dia mengutuk Malin Kundang bahwa dia akan berubah menjadi batu jika dia tidak meminta maaf padanya. Malin Kundang hanya tersenyum dan menyuruh. Tiba-tiba terjadi badai petir di laut yang tenang yang menghancurkan kapal besarnya. Dia diusir di sebuah pulau kecil. Memang sudah terlambat baginya untuk menghindari pelariannya; dia berubah menjadi batu. Diambil dan diadaptasi dari: tell-analysis-on-malin-kundang.html

See also  Situs Slot Bonus 100 Persen

Legend Of Malin Kundang Worksheet

Agar situs web ini berfungsi, kami mencatat dan membagikan data pengguna dengan pemroses. Untuk menggunakan situs web ini, Anda harus menyetujui kebijakan privasi kami, termasuk kebijakan cookie kami. Posting ini berisi tautan afiliasi Amazon. Jika Anda melakukan pembelian melalui tautan ini, Cult of Pedagogy akan menerima sebagian kecil dari penjualan tanpa biaya tambahan untuk Anda.

“Mereka yang menceritakan kisah menguasai dunia.” Saya berharap saya mengetahui kata ini, yang dikaitkan dengan orang Indian Hopi, sejak lama karena saya akan menggunakannya saat mengajarkan seni sejarah kepada murid-murid saya. Dengan cerita yang diceritakan dengan baik, kami dapat membantu seseorang melihat sesuatu dengan cara yang benar-benar baru. Kita dapat menciptakan hubungan baru dan memperkuat hubungan yang sudah kita miliki. Kita bisa mengubah undang-undang, menginspirasi gerakan, membuat orang peduli tentang hal-hal yang tidak pernah mereka pikirkan.

Tapi ketika kita belajar sejarah dengan siswa kita, kita melupakan semua itu. Atau setidaknya saya punya. Ketika murid-murid saya bertanya mengapa kami membaca novel dan cerita, dan mengapa kami menulis cerita dan fiksi pribadi, pembelaan saya agak lemah: saya mungkin mengatakan sesuatu tentang pentingnya kumpulan pengetahuan yang sama, atau tentang kesenangan kehilangan diri sendiri. dalam buku, atau tentang manfaat memiliki keterampilan menulis secara umum.

Sejarah. Saya tidak segan-segan mengatakan kepada mereka bahwa kemampuan bercerita yang menarik adalah salah satu hal yang membuat seseorang menjadi luar biasa. Begitulah cara kita terhubung satu sama lain. Itu adalah sesuatu untuk dirayakan, untuk dipelajari, dengan sempurna. Ketika kita berbicara tentang bagaimana siswa belajar menulis cerita, kita harus mulai memikirkannya

See also  Thunderstruck Slot Demo

Narrative Structure: Know It. Love It. Teach It.

. Jika kami dapat meneruskan ini kepada siswa kami, kami akan melampaui tugas sekolah; kita akan melakukan sesuatu yang transenden.

Sekarang. Bagaimana kita membuat mereka menulis cerita-cerita itu? Saya akan membagikan proses yang saya gunakan untuk mengajar menulis narasi. Saya menggunakan proses ini dengan siswa sekolah menengah, tetapi ini akan berhasil untuk sebagian besar kelompok umur.

Saat mengajar menulis narasi, banyak guru memisahkan cerita pribadi dari cerita pendek. Di ruang kelas saya sendiri, dulu siswa saya menghindari cerita pendek karena cerita pribadi lebih mudah diakses. Biasanya saya bisa membuat siswa menulis tentang sesuatu yang benar-benar terjadi, tetapi lebih menantang untuk membuat mereka melakukan sesuatu dari awal.

Dalam dunia penulis “nyata”, hal utama yang memisahkan memoar dari fiksi adalah pelabelan: Seorang penulis dapat mendasarkan novel pada pengalaman pribadi, tetapi menulis semuanya sebagai orang ketiga dan nama Karakter berubah untuk melindungi identitas orang. orang dalam kehidupan nyata. Penulis lain mungkin membuat cerita pendek orang pertama yang berbunyi seperti narasi pribadi, tetapi sepenuhnya fiksi. Baru akhir pekan lalu, suami saya dan saya menonton film Lion dan terpaku pada layar sepanjang waktu mengetahui bahwa itu didasarkan pada kisah nyata. Buku James Frey, A Million Little Pieces, terjual jutaan eksemplar sebagai memoar, tetapi kemudian ternyata lebih dari sekadar fiksi kecil. Lalu ada buku-buku unik seperti novel indah Curtis Sittenfeld, American Wife, yang sebagian besar didasarkan pada kehidupan awal Laura Bush tetapi ditulis sebagai orang pertama, dengan nama dan latar fiktif, dan diberi label sebagai karya fiksi. Garis antara fakta dan fiksi benar-benar kabur, tetapi benang merah yang melewatinya adalah penceritaan yang bagus.

Text Comprehension In Multilingual Children

Dengan demikian, proses pembelajaran menulis narasi bisa sama dengan menulis cerita pribadi atau cerita pendek; itu adalah keahlian yang sama. Jadi jika menurut Anda siswa Anda tertarik pada kebebasan, Anda dapat memutuskan untuk membiarkan mereka memilih narasi atau fiksi pribadi untuk penulisan naratif, atau sekadar memberi tahu mereka apakah cerita itu benar atau tidak penting, selama mereka menceritakan sebuah cerita. kabar baik dan mereka tidak ingin memberikan cerita fiksi sebagai fakta.

See also  Joker123 Demo Slot

Jika kita tidak terlalu membatasi tentang apa yang kita sebut bidak ini, dan jika kita berbicara tentang kemungkinan yang berbeda dengan siswa kita, kita dapat memperoleh banyak hasil yang menarik. Sementara itu, kami masih mengajarkan keterampilan menulis narasi kepada siswa.

Salah satu teknik paling ampuh yang saya gunakan sebagai guru menulis adalah meminta siswa saya mengerjakan tugas menulis bersama mereka. Saya akan memulai draf saya sendiri pada saat yang sama seperti mereka, menulis “langsung” di proyektor kelas, dan berpikir keras sehingga mereka dapat melihat semua keputusan yang harus dibuat oleh seorang penulis.

Bagian yang paling membantu bagi mereka untuk dilihat adalah tahap menggambar awal, di mana saya mencoret apa pun yang terlintas dalam pikiran saya dalam kalimat yang berantakan dan run-on, dan tahap revisi, di mana saya mencoret, mengatur ulang, dan mencatat banyak sekali catatan saya. menulis. . Saya telah melihat berkali-kali bagaimana bukti dari proses itu dapat sangat membantu pemahaman siswa tentang bagaimana menulis sebenarnya dilakukan.

Lkpd Narrative Text Activity

Sebelum saya masuk ke langkah-langkah ini, saya harus mencatat bahwa tidak ada satu cara yang benar untuk mengajarkan penulisan naratif, dan banyak guru terampil melakukannya dengan cara berbeda dan mendapatkan hasil yang bagus. Ini hanyalah sebuah proses yang berhasil bagi saya.

Menjadi mudah. Mereka selalu mendengarkan dan bercerita. Tetapi ketika mereka menulis kata-kata di atas kertas, mereka melupakan keterampilan bercerita mereka: Mereka tidak dapat memikirkan suatu topik. Mereka mengabaikan detail yang relevan, tetapi terus membicarakan detail yang tidak relevan. Dialog mereka malas. Mereka tidak tahu bagaimana memulainya. Mereka tidak tahu bagaimana cara berhenti.

. Mereka berkumpul di kastil untuk membicarakan apa yang terjadi pada akhir pekan. Mereka duduk saat makan siang dan menjelaskan pertengkaran mereka dengan seseorang

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *